Le disposizioni in materia di protocolli per affrontare in sicurezza la pandemia di covid-19, cercando di mitigarne il più possibile l'impatto, hanno stabilito l'home learning come regola generale per tutti i livelli di istruzione. La virtualizzazione dei processi educativi nelle università comporta un grande investimento, oltre alla formazione in nuove tecnologie, applicazioni e risorse, e l'adattamento e la digitalizzazione del materiale didattico.
L'alternanza educativa che si sta preparando nelle università a livello nazionale e in diverse parti del mondo, è la porta d'accesso all'istruzione online, nel campo educativo della società e un modo per dimostrare la sua qualità una volta per tutte benefici e vantaggi.
SPECIALE AULAPRO SULL'E-LEARNING IN COLOMBIA:
En ClassroomPro Abbiamo invitato un gruppo di università colombiane a raccontarci le loro reazioni, azioni, prospettive e sfide che stavano affrontando a causa della "nuova normalità" derivata dalla pandemia, dal covid-19, e come possono giocare l'educazione online o l'e-learning un ruolo fondamentale nel prossimo futuro dell'istruzione superiore in Colombia.
Queste sono le risposte di CESA, Università Autonoma della Colombia e della Universidad Libera, che ringraziamo per il loro interesse a partecipare.
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Sommario
Collegio Superiore di Studi sull'Amministrazione Superiore CESA
CESA ha rafforzato le sue piattaforme per supportare gli ambienti educativi virtuali, aumentando il numero di licenze e migliorando l'infrastruttura tecnologica che li supporta.
Al corpo docente sono stati forniti tablet digitalizzati per facilitare lo sviluppo delle proprie classi con il supporto di lavagne digitali, che simulano il modello didattico che si stava sviluppando nell'aula tradizionale.
Nell'infrastruttura fisica, tutte le aule sono dotate di telecamere e microfoni per videoconferenza con tecnologia 4k al fine di implementare un modello ibrido di istruzione, in base al quale ci saranno studenti in classe e altri in modalità virtuale.
Per quanto riguarda il supporto tecnologico, è stato fornito un supporto personalizzato a ciascuno degli insegnanti all'inizio delle lezioni al fine di garantire la loro connettività e lo sviluppo ottimale delle loro classi. Allo stesso modo, viene fornito supporto agli studenti che lo richiedono.
Università Autonoma della Colombia
L'infrastruttura tecnologica di cui disponiamo ha adeguatamente supportato l'aumento del numero di persone che utilizzano i diversi strumenti contemporaneamente. Con il supporto dei nostri ingegneri del team tecnologico, abbiamo creato più aule virtuali per l'apprendimento e la gestione, è stato promosso l'uso di Google classroom e diverse applicazioni per creare ambienti di apprendimento con gli strumenti comunemente utilizzati dalle università e dalla società in generale.
L'Ufficio Comunicazioni aggiorna costantemente i social network e il portale web www.fuac.edu.co come principale fonte di informazione. Il grande momento clou in questo momento è stata la videochiamata, un'applicazione che simula l'incontro faccia a faccia a cui siamo abituati.
Aumentando l'offerta accademica virtuale, dobbiamo crescere in infrastrutture per alloggi, sicurezza, attrezzature e software per la progettazione delle risorse educative e per supportare gli utenti, poiché la risposta alle esigenze deve essere il più veloce possibile, se non immediata.
In accordo con l'iter progettuale è necessario un team di lavoro multidisciplinare, idoneo e sufficiente a trasformare i contenuti dei Docenti in risorse didattiche digitali e interattive.
Universidad Libera
La Libera Università ha aggiornato tutte le sue infrastrutture tecnologiche negli ultimi quattro anni nell'ambito del suo Piano di sviluppo istituzionale globale (PIDI).
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Migliorando il suo schema di connettività, aggiornando e centralizzando i suoi sistemi informativi accademici e amministrativi, modernizzando l'intera suite accademica con simulatori per tutte le aree della conoscenza, l'accesso ai database e ampliando la gamma di possibilità per i nostri studenti, trasformando le nostre biblioteche in centri di risorse per l'apprendimento e Ricerca (CRAI).
Abbiamo sviluppato un piano di incorporazione delle TIC per tutta questa infrastruttura tecnologica che ci ha permesso di progettare un piano di emergenza accademica di successo, dando continuità ai nostri processi accademici e amministrativi mediati dalle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, essendo stato riconosciuto dal Dipartimento dell'Istruzione di Microsoft Colombia, come il primo università in Colombia e una delle prime dieci università dell'America Latina, con il maggior utilizzo di Microsoft TEAMS, interagendo con oltre 49000 utenti attivi.
Questo sforzo di Libre non si è concentrato solo sulle apparecchiature e sulla connettività per gli studenti (hardware), ma anche sui programmi e le applicazioni (software) che utilizzano. Ecco perché sono stati presi accordi con diverse società che offrono servizi di piattaforma virtuale. Questo è valso all'Università il riconoscimento di aziende come Microsoft, per l'efficace applicazione del suo strumento Teams.
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